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英语口语教师
相关语句
  spoken english teachers
     Defining the Roles of Spoken English Teachers at Universities
     论高校英语口语教师的角色定位
短句来源
     On defining the roles of spoken English teachers in The New Curriculum Criteria
     实施新课程标准后英语口语教师的角色定位
短句来源
     Therefore,it is of vital importance to redefine the roles of spoken English teachers.
     由此 ,如何根据学生的“主体地位”来重新界定英语口语教师的角色地位 ,是一项具有重要意义的研究课题。
短句来源
     This paper gives a brief analysis of spoken English teachers'multiple roles from inputting English information, inspiring non -intelligent factors, co-operating in the oral activities and designing the oral activities.
     应从英语信息的输入、非智力因素的激发、口语活动的合作和口语活动的设计等方面扮演好实施新课程标准后英语口语教师的多重角色。
短句来源
     The inappropriateness of defining the roles of spoken English teachers is the major cause.
     而高校英语口语教师的角色失当是其中的一个重要原因。
短句来源
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  “英语口语教师”译为未确定词的双语例句
     A Study of Native and Non-native English Speaking Teachers in the Oral English Classroom
     对本族语英语口语教师和非本族语英语口语教师教学行为的对比研究
短句来源
     The combination of implicit beliefs and explicit behaviors would enable us to thoroughly understand the relation between teachers' beliefs and their classroom behaviors.
     基于对众多文献的综合分析,本文针对教师的信念、教师的课堂行为以及教师信念与行为的关系进行了研究。 研究选取了重庆师范大学外国语学院的三位专业英语口语教师作为研究对象进行了个案研究,研究采用了课堂观察个课后访谈的研究手段。
短句来源
     teachers’conceptions on error correction;
     大学英语口语教师的纠错理念;
短句来源
     Thus,how to re regulate,according to students'“main body” position,a teacher's role in the oral English teaching becomes a significant research task.
     由此 ,如何根据学生的“主体地位”来重新界定英语口语教师的角色地位 ,是一项具有重要意义的研究课题。
短句来源
     In fact,English teachers should be a promotor of students oral expression abilities,a stimulator of students' non intellectual elements and a guide of students' initiative study.
     其实 ,英语口语教师应该是学生口语表达能力的促进者、学生非智力因素的激发者和学生主动学习的引导者。
短句来源
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  相似匹配句对
     Oral Cnglish
     英语口语
短句来源
     On English spoken Language
     英语口语
短句来源
     teachers’conceptions on error correction;
     大学英语口语教师的纠错理念;
短句来源
     Different Approaches in Oral Teaching Between Chinese and English-speaking Teachers
     中外英语教师口语教学差异初探
短句来源
     Oral Input in Classroom
     英语口语教学中的教师口语输入
短句来源
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Many factors result in the low proficiency of university students'spoken English. The inappropriateness of defining the roles of spoken English teachers is the major cause. The inappropriate understanding of the roles makes classroom teaching teacher_centred instead of student_centred.Therefore,it is of vital importance to redefine the roles of spoken English teachers.The spoken English teachers should be the facilitators of students' spoken English proficiency, the stimulators of students' affective factors,and...

Many factors result in the low proficiency of university students'spoken English. The inappropriateness of defining the roles of spoken English teachers is the major cause. The inappropriate understanding of the roles makes classroom teaching teacher_centred instead of student_centred.Therefore,it is of vital importance to redefine the roles of spoken English teachers.The spoken English teachers should be the facilitators of students' spoken English proficiency, the stimulators of students' affective factors,and guides of students' active learning.\;

造成我国大学生英语口语交际能力普遍偏低的原因是多方面的。而高校英语口语教师的角色失当是其中的一个重要原因。长期以来 ,我国高校英语口语教学是以教师为中心的 ,学生处于口语教学的“边缘”。由此 ,如何根据学生的“主体地位”来重新界定英语口语教师的角色地位 ,是一项具有重要意义的研究课题。本文认为 ,高校英语口语教师应该是学生口语表达能力的促进者、学生非智力因素的激发者和学生主动学习的引导者。

The reasons for students' poor oral English are many. For a long time,oral English teaching is centred on teachers whereas students are at the edge of it. Thus,how to re regulate,according to students'“main body” position,a teacher's role in the oral English teaching becomes a significant research task. In fact,English teachers should be a promotor of students oral expression abilities,a stimulator of students' non intellectual elements and a guide of students' initiative study.

造成学生英语口语能力普遍低的原因是多方面的。长期以来 ,我国学生英语口语教学是以教师为中心的 ,学生处于口语教学的“边缘”。由此 ,如何根据学生的“主体地位”来重新界定英语口语教师的角色地位 ,是一项具有重要意义的研究课题。其实 ,英语口语教师应该是学生口语表达能力的促进者、学生非智力因素的激发者和学生主动学习的引导者。

The New Curriculum Criteria stipulates the teachers should cultivate the students into using English to exchange the information. So we must redefine the roles of spoken English teachers. This paper gives a brief analysis of spoken English teachers'multiple roles from inputting English information, inspiring non -intelligent factors, co-operating in the oral activities and designing the oral activities.

英语新课程标准已把教学要求从培养使用英语获取信息的能力提高到了使用英语交流信息的能力。这一变化要求英语口语教师重新进行角色定位。应从英语信息的输入、非智力因素的激发、口语活动的合作和口语活动的设计等方面扮演好实施新课程标准后英语口语教师的多重角色。

 
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