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   自然科学方法论 在 教育理论与教育管理 分类中 的翻译结果: 查询用时:0.852秒
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自然科学方法论
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  natural science methodology
    The Impact of Natural Science Methodology on Educational Study
    自然科学方法论对教育研究的影响
短句来源
  methodology of natural science
    This paper explores the foundation, ways and indication of the influence of the methodology of natural science to educational study.
    自然科学方法论对教育研究的影响是规范、精神信念方面的影响,是一个动态、历史的过程,是有条件的。 教育研究要坚持自身的立场,要正确认识教育理论的开放性、追求教育研究的科学性。
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  natural science methodology
    The Impact of Natural Science Methodology on Educational Study
    自然科学方法论对教育研究的影响
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  methodology of natural science
This communication is an attempt to generalize his main ideas concerning the methodology of natural science.
      


The curriculum evaluation theories in 20th century have been developed: from applying the methodology of natural science to applying the methodology of humanities; from goal-oriented evaluation to goal-free evaluation; from product evaluation to process evaluation; from paying attention to the external value of curriculum to paying attention to the intrinsic value of curriculum; from simply examining separate variables to describing and interpreting the contexts and situations in which curriculum programs are...

The curriculum evaluation theories in 20th century have been developed: from applying the methodology of natural science to applying the methodology of humanities; from goal-oriented evaluation to goal-free evaluation; from product evaluation to process evaluation; from paying attention to the external value of curriculum to paying attention to the intrinsic value of curriculum; from simply examining separate variables to describing and interpreting the contexts and situations in which curriculum programs are implemented; from caring for the curriculum programs to caring for individual learners; from seeking objective knowledge to caring for the value and significance in the educational process; from value neutrality to value bearing; from the contradiction between the evaluators (as the subjects) and the evaluatees ( as the objects) to the negotiation between them (both as subjects).

20世纪课程评价理论发展具有九种特点:从自然科学的方法论到人文科学的方法论;从目标定向评价到目标游离评价;从结果评价到过程评价;从注重课程的外在价值到注重课程本身的内在价值;从孤立地考察某个单一的变量到描述和阐释课程方案实施的整体情境;从关注课程方案到关注受教育者个体;从寻求客观知识到关注教育过程中的价值和意义;从价值中立到价值负载;评价者与被评价者的关系从主、客体对立到主体间协商。

The orientation of natural science of education study leads to the rigidity and simplification of it, but it does not mean that education study cannot communicate with natural science. It just shows that natural science shifts from above-pedagogy position to the equal one. This paper explores the foundation, ways and indication of the influence of the methodology of natural science to educational study.

 教育研究的自然科学化导致了教育研究的僵化和简单化,但这并不意味着自然科学研究与教育研究是互不沟通的,而只是表明自然科学从凌驾于教育学之上变为与教育学平等对话的地位。各种自然科学以及人文科学的研究方法论都对教育研究具有不可避免的影响。自然科学方法论对教育研究的影响是规范、精神信念方面的影响,是一个动态、历史的过程,是有条件的。教育研究要坚持自身的立场,要正确认识教育理论的开放性、追求教育研究的科学性。

Education research loses its life meaning as it is divorced from individual's lived experience.The author thinks that real education research should focus on lived experience.Research on lived experience put forward by Max Van Manen is a kind of research method in pedagogy.Different from the methodology of natural scientism,it is an explanation model focusing on people,and also a pedagogical research method of interpretive phenomenology.

传统的教育研究由于远离了个体的生活体验而丧失了生活意义。当代教育研究应该注重生活体验,走向生活体验。范梅南提出的“生活体验研究”是一种教育学研究方法。它不同于自然科学的方法论,是以人为中心的解释性研究模式,是解释现象学教育研究方法。

 
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