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数学概念学习     
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  mathematics concept learning
     This dissertation analyses the mathematics concept learning process in the situation of learning and teaching and establishes the theories of mathematics concept learning and teaching by the modern cognitive view and research methods in education.
     本文以现代认知观点为指导思想,采用现代的教育研究方法,分析教学情境中数学概念的学习过程,数学概念表征的特点和数学概念学习中的影响因素、差异与错误,从而建立数学概念学习理论。
短句来源
     Study on Mathematics Concept Learning
     数学概念学习研究
短句来源
     Research on the Theory of Mathematics Concept Learning and Teaching: A Modern Cognitive View
     现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究
短句来源
     On the Functions of Concept Connection and Concept Network in Mathematics Concept Learning
     论概念联系与概念网络在数学概念学习中的作用
短句来源
     Analysis on the Errors in Mathematics Concept Learning
     数学概念学习中的错误分析
短句来源
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  mathematic conception-learning
     Formative Assessment of Mathematic Conception-learning
     在数学概念学习过程中的形成性评价
短句来源
     By analyzing the psychological processes of mathematic conception-learning both in and out of China, taking the four stages of APOS theory as indexes of assessment, this article generalizes relative research of formative assessment, such as its essential conception, aims and objectives, teaching notion and models.
     通过中外数学概念学习过程的心理学研究,将APOS理论的四个阶段划分作为评价指标生成的平台,而后概述了形成性评价的相关研究,如基本概念、目的与宗旨、教学观念准备、模式、表现特征等。
短句来源
  mathematic concept learning
     Study on Obstacle Mathematic Concept Learning in Middle School
     中学数学概念学习障碍的研究
短句来源
  mathematics concepts learning
     Survey On Factors Affecting The Mathematics Concepts Learning Of Students
     影响学生数学概念学习的因素分析
短句来源
     Factor Analysis of Mathematics Concepts Learning Tactics
     数学概念学习策略的因素分析
短句来源

 

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    There were some achievements and weaknesses in the study in learning mathematical concept from theory and practice. This article would discuss them from three aspects: (1)about the experiences; (2) about the theory; (3) about the modern researches.

    数学概念学习研究,主要体现在以下几个方面:(1)对数学概念教学经验进行总结,为“怎样教”提出一些概括性的指导意见,但没有揭示“为什么这样教”的原因.(2)从数学、心理学、教学、哲学等角度提出了各种数学概念学习理论.然而,由于研究的出发点与方法不同,这些理论之间存在着很大的差异.(3)利用现代认识论、认知心理学、研究方法的最新成果,以高层次数学思维为突破口,集中对高等数学概念的学习进行了细致地分析,提出一系列新的观点与假设,但目前尚未达成共识,未形成系统的数学概念学习理论.

    It is well known that a better understanding of mathematics concepts plays an important role in the mathematics learning. The present paper gives an analysis to the problems in the mathematics concept teaching, their reasons and the learning mechanism, in the hope that this will help to find out an efficient teaching method.

    在数学学习中 ,数学概念不清 ,学生在进行计算、证明、交流、推理时都会出现极大困难。然而 ,由于不少学生在以抽象思维能力为主的数学能力等诸多因素上的差异 ,导致了数学概念这个重点同时又成了数学教学的难点。本文从探讨数学概念教学困难的原因、数学概念的学习机制入手 ,为的是找出更加有效的教学策略 ,以促进数学课堂教学改革 ,实现高效教学

    With studying of general concept and mathematical concept, this text maked a summary from mordern cognition psychology related to expression acquisiton understanding grasping psychological analysis and teaching strategy and gave some subjects that can be further researched.

    从现代认知心理学关于概念的表征、获得、理解、掌握以及数学概念学习的心理分析、教学策略等几个方面对数学概念学习作出了评析 ,并在数学概念学习的内在心理机制、教学策略、函数概念等方面提出可进一步研究的课题

     
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