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paradigm transfer
相关语句
  范式转移
     Informatization Measurement Research in China Requiring Paradigm Transfer Urgently—4Ws
     我国信息化测度研究急需范式转移——4个W
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  “paradigm transfer”译为未确定词的双语例句
     On Paradigm Transfer for Construction Project Cost Management
     论建设项目工程造价管理范式的科学转换
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     (2) using a set of new concepts to form a analytical base, such as adaptive rationality, technological and institutional paradigm transfer, and the web-based ecosystem, etc.
     提出一组新概念作为新框架的基础,如适应性理性、技术范式转换、制度范式转换、网络化商业生态系统等等;
短句来源
     Abstract:There is a paradigm transfer from classic to romantic tomodern in western aesthetic history.
     本文以“古典”、“浪漫”与“现代”的概念为切入点,指出西方审美价值取向存在着一个从古典到浪漫到现代的范式转变,而这种范式转变也正是西方审美现代性的获得与展开。
短句来源
     This paper analyzes the relationship between postmodern psychology and modern psychology and proposes some standpoints: It is not a kind of paradigm transfer from modern psychology to postmodern psychology;
     只要我们考察后现代心理学与现代心理学的关系,就会发现从现代心理学到后现代心理学并非一种库恩意义上的范式转换,两者之间的连贯性超过它们之间的断层性,后现代心理学要求我们寻求包括技术理性和价值理性在内的更多理性内涵。
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  相似匹配句对
     On Paradigm Transfer for Construction Project Cost Management
     论建设项目工程造价管理范式的科学转换
短句来源
     Transfer of the Prematures
     早产儿的转运
短句来源
     TECHNOLOGY TRANSFER
     国内外科技成果转让项目
短句来源
     The transfer of western aesthetic paradigm is the obtainment anddevelopment of western aesthetic modernity.
     最后,在结语中本文指出西方审美范式的转变就是西方审美现代性的获得与展开。
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     On Modern Teaching Paradigm
     当代教学范式研究
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Some aspects of the current American chemical education have been outlined in this paper. Included are the challenges, paradigm transfer, inquiry-based instruction, evaluation, professional training, and information technology.[WT5HZ]

本文简要介绍了当前美国化学教育的某些方面 ,包括面临的挑战、范式转移、探究式教学、评估工作、职业训练、信息技术与化学教育等

The full evolution about technology is usually divided into two phases. One is linear, the other is nonlinear. This article firstly reviews the classic explanation of why the evolution works like that, then gives chaos analyses of the evolution and gets a new explanation. During the chaos analyses how the paradigm transfers is emphasized.

技术的演进路线 ,一般可以分为线性路径 (范式内 )和非线性路径 (范式转换 )两个阶段。当技术沿着线性路径发展时 ,技术进步主要表现为渐进的、积累的、连续性的过程 ;当技术沿着非线性路径演化时 ,技术进步则主要表现为突变的、跃迁的、非连续性的过程 ,即范式转换。本文在回顾技术演进的经典解说之后 ,利用混沌①(chaos)科学的原理和方法对技术演进进行分析 ,阐明了技术演进的混沌动力学机制 ,并且建立了技术演进的经典解说与混沌分析的联系。

Re-conceptualization marks the paradigm transfer in the area of curriculum studies. The practices of re-conceptualization extend the area of curriculum studies and inspire the imagination of curriculum re-searchers. This paper first investigates the characteristics of re-conceptualization in curriculum studies. Then it re-veals the postmodern nature of re-conceptualization from the ideological origins and theoretical views. It also tries to analyze and evaluate the advantages and disadvantages of re-conceptualization...

Re-conceptualization marks the paradigm transfer in the area of curriculum studies. The practices of re-conceptualization extend the area of curriculum studies and inspire the imagination of curriculum re-searchers. This paper first investigates the characteristics of re-conceptualization in curriculum studies. Then it re-veals the postmodern nature of re-conceptualization from the ideological origins and theoretical views. It also tries to analyze and evaluate the advantages and disadvantages of re-conceptualization in curriculum studies based on the above exploration.

概念重建是课程研究领域的一种研究范式的转变,概念重建活动开拓了课程研究 的新疆界,激发了课程学者的想象力。本文首先探讨概念重建课程研究的基本特点,其次从思 想渊源、理论观点等方面揭示概念重建课程研究的后现代本质,在此基础上对概念重建课程研 究的利弊得失予以分析和评价。

 
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