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students listening
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  学生听力
     O’Malley and Chamot (1990) confirmed the theory put forward by Anderson (1983,1985) that listening comprehension can be divided into three phases—perception, parsing and utilization and strategy training can improve students’listening ability.
     O’Malley与Chamot (1990)证实了Anderson(1983,1985)提出的听力过程分为三个阶段的理论,并证实了策略教学有助于学生听力能力的提高。
短句来源
     Obstacles of Influence Students’ Listening Improvement and Countermeasures
     影响学生听力提高的障碍及对策
短句来源
     Some theories in discourse analysis are very important in enhancing the students’listening comprehension ability and improving their communicative competence.
     语篇分析中的某些理论对学生听力理解能力的提高和交际能力的增强尤为重要。
短句来源
     The key to the improvement of the students’listening level is to find the obstacles which influent the students’listening in Russian .
     要提高学生听力水平找到影响我国学生听俄语的障碍才是关键。
短句来源
     English listening course is one of the main channels of training students’ listening skill and improving the levels of listening and speaking.
     英语听力课程是培养学生听力技能,提高英语听说水平的主要渠道之一。
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  “students ’ listening”译为未确定词的双语例句
     How to Improve Students’Listening Ability for English
     谈高职学生如何提高英语听力
短句来源
     The paper consists of two experiments to solve the following four questions:(1) Can Chinese non-English major students’listening comprehension process be divided into three phases such as perception, parsing and utilization?
     本论文由两个实验组成,以期解决下面四个问题:(1)中国非英语专业学生的英语听力过程能否分为感知,解析和运用三个阶段?
短句来源
     1. Students’listening comprehension of authentic English conversations was improved after the experiment.
     1.学生在实验后对于真实英语交际的理解能力有较大的提高。
短句来源
     Our newly issued document “The Requirement for College English Teaching (the pilot one)”emphasizes the cultivation of college students’listening comprehension abilities under current situations.
     新颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)强调了在当前形势下培养大学生英语听力能力的重要性。
短句来源
     This paper analyzes the factors affecting students’listening comprehension in this course based on a questionnaire,and puts forward ways of improvement in attitude,textbooks and teaching methods.
     笔者通过问卷调查的方式 ,分析了影响学生听课效率的原因 ,并在此基础上提出相应的对策 ,认为要提高学生的听课效率 ,必须提高学生对精读课学习的认识、选好教材、改变教学方法 ,才能实现教学目的。
短句来源
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  相似匹配句对
     TEACHING LISTENING TO COLLEGE STUDENTS
     浅谈英语听力教学方法
短句来源
     On the Improving of StudentsListening Ability
     论英语听力水平的提高
短句来源
     and students?
     同时学生的写作能力也随之提高。
短句来源
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例句
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Function words are often unstressed in English speech. This presents special difficulties of listening comprehension for the Chinese students. This paper makes a detailedanalysis of the relationship between the unstressed function words and the listening comprehension of CET - 4. It calls attention to this problem and finds ways to improve the students' listening skill.

英语虚词非重读形式在语流中是一种常见的语音现象。几乎存在于每个句子中。在一定程度上影响听力的提高.而这种现象在非英语专业听力教学中末受到学生和老师的普遍重视.本文通过对大学英语四级考试中听力考试部分的分析,发现了英语虚词的弱读对听力理解可能造成的影响和困难。探讨了解决这些困难的方法。

In order to improve students' ability of listening, the teacher can use various teaching methods. Dictation is one of them. It plays an important role in the course of English teaching. The writer found that dictation not only can improve students' listening and writing, but also can further students' reading and speaking. This paper illustrates this.

提高学生的英语听力可以采用各种各样的教学方法。DICTATION就是其中之一。它在英语教学过程中有着非常重要的作用,不仅可以提高学生听和写的能力,而且可以培养学生读和说的能力。本文对此进行了阐述。

This essay analyses the main causes about the students' poor listening ability from the view of psycholinguistic. And according to psycholinguistic theory, it deals with the teaching methods to improve the students' listening ability.

从心理语言学角度,分析学生听力差的主要原因。运用其有关原理,从加强声音刺激、拓宽知识面的广度和深度三方面,探讨提高英语听力能力的教学途径,并得出结论:英语听力能力是各方面的综合能力在听力方面的表现。

 
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