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英语习语教学
相关语句
  teaching of english idioms
     Metaphorical Awareness and the Teaching of English Idioms
     隐喻意识与英语习语教学
短句来源
     Recycle in the Teaching of English Idioms
     英语习语教学中的循环法
短句来源
     On the basis of this viewpoint, it is suggested that attention should be paid to the enhancement of metaphorical awareness during the teaching of English idioms.
     据此,笔者认为英语习语教学中,应当加强学生隐喻意识的培养。
短句来源
  “英语习语教学”译为未确定词的双语例句
     A Study on the Application of Conceptual Metaphor Theory in English Idioms Teaching and Learning
     概念隐喻理论应用于英语习语教学的研究
短句来源
     This research employed an experimental approach to investigate the feasibility and validity of applying conceptual metaphor theory in English idioms teaching and learning so as to explore a more effective idioms teaching method for Chinese EFL students.
     对于中国学生而言,习语是英语学习中的难点之一,通常具有良好英语水平的英语学习者在英语习语的掌握上仍然相当薄弱。 本文通过实验的方法研究了概念隐喻理论应用于中国英语习语教学的可行性和有效性,从而探索出一种比传统方法更为有效的习语教学方法。
短句来源
     Then, in the final stage of the thesis, the pedagogical implications of this research are analyzed and suggestions are put forward to improve idiom teaching.
     最后,在这一研究的基础上,本文提出了改进英语习语教学的建议,即该研究对英语习语教学提供的一点启示。
短句来源
     The question addressed in the research is whether there is a significant difference between the conceptual metaphor method and the traditional method in English idioms teaching and learning.
     本研究的研究问题是,在英语习语教学中,概念隐喻的方法和传统的教学方法是否有显著性差异。
短句来源
     Based on the question, the hypothesis was formulated that the conceptual metaphor method is more effective than the traditional method in English idioms teaching and learning.
     基于这个问题,笔者提出了假设:在英语习语教学中,概念隐喻的方法比传统的教学方法更为有效。
短句来源
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     英语习语翻译教学
短句来源
     Idioms Culture Teaching
     习语·文化与英语教学
短句来源
     Recycle in the Teaching of English Idioms
     英语习语教学中的循环法
短句来源
     Metaphorical Awareness and the Teaching of English Idioms
     隐喻意识与英语习语教学
短句来源
     Flexible Application of English Idioms
     英语习语的活用
短句来源
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From the perspective of cognitive metaphor, idioms are found to be analyzable instead of lack of motivation. Metaphorical concept provides motivation for compositional and transparent idioms. On the basis of this viewpoint, it is suggested that attention should be paid to the enhancement of metaphorical awareness during the teaching of English idioms. Learning about metaphorical concept not just facilitates the acquisition of idioms, but is the process of learning the target culture.

本文运用认知隐喻观着重分析了"可分析显性"习语,发现习语语义并非完全不可预测,隐喻概念为之提供了部分语义理据。据此,笔者认为英语习语教学中,应当加强学生隐喻意识的培养。隐喻概念的学习不仅有助于习语习得,也是对目标语言文化的学习。

English idioms are one of the most difficult areas of foreign language teaching and learning for EFL teachers and students.In this article 50 participants in all are asked to translate 30 sentences containing an idiomatic expression in each sentence into English,thus whether or not language transfer is taking effect in the process of production of idioms by Chinese EFL learners is tracked down.Pedagogical implications would be achieved for both Chinese ESL learners and teachers through this research.

把汉语为母语,正在学习英语为第二外语的50名英语专业的大学生作为测试对象通过翻译法及随后的访谈调查研究他们在应用英语习语过程中语言迁移的作用。通过分析和总结发现受试对象在英语习语应用过程中具有不同的语言迁移现象。对今后英语习语教学和学习提出建议。

 
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